Существующие системы дистанционного обучения не всегда могут предложить преподавателям широкое разнообразие учебных инструментов и возможностей для организации образовательных социокультурных практик работы в группах, таких как групповое сетевое творчество и сетевые коммуникации. В связи с этим преподаватели высшей школы начали интенсивно выходить за рамки возможностей систем дистанционного обучения, используя другие дигитальные образовательные инструменты: видео-конференции и интернет-сервисы для коммуникативного взаимодействия студентов в сотрудничестве.